摘要：安全工作是學(xué)校各項工作的重中之重,沒有師生的安全就沒有安定和良好的教學(xué)秩序。我校以創(chuàng)建“平安校園"為工作思路,把安全用電工作作為學(xué)校安全工作之一,從而增強(qiáng)師生的安全用電意識,確保學(xué)校的財產(chǎn)安全和師生的生命安全,保證學(xué)校的教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。本文主要對學(xué)校用電事故、主要原因和預(yù)防措施進(jìn)行探討,從而強(qiáng)調(diào)規(guī)范校園用電,為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少悲劇的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;用電;探討

1 校園里引起的用電事故

  2002年11月6日,西安聯(lián)合大學(xué)學(xué)生宿舍失火,原因為使用電爐做飯,明火點燃地上報紙造成火災(zāi)。2003年12月23日,東北大學(xué)第四學(xué)生宿舍樓219室一女生用“熱得快"燒水,因突然停電,她從水壺中抽出“熱得快"放到床上,但忘記拔下插頭。恢復(fù)供電后,“熱得快"干燒將床鋪引燃而發(fā)生電氣火災(zāi)。

  2004年,湖北省某中職一學(xué)生公寓因防雷裝置失效,遭遇雷擊,兩處樓角被打掉,樓內(nèi)電路開關(guān)插座電器設(shè)備全部燒毀,所幸無學(xué)生傷亡。

  2008年,重慶某中職一女生宿舍起火,據(jù)查,原因為該校女生將劣質(zhì)充電器放在床上充電,雷電波入侵電流過大,劣質(zhì)充電器過熱引發(fā)床上用品燃燒,所幸宿舍管理員及時發(fā)現(xiàn),破門而入滅火。

  2008年5月5日,北京中央民族大學(xué)學(xué)生公寓因配電板安裝不合要求以及電器插頭連接不規(guī)范,接觸不良而過熱,長時間充電造成電線短路引發(fā)火災(zāi)。

2 引起校園用電事故的主要原因

2.1 安全意識淡薄

  學(xué)校用電設(shè)備多為一般的照明設(shè)備、辦公設(shè)備、教學(xué)和實訓(xùn)設(shè)備等,它們的通電運行處于相對的靜止?fàn)顟B(tài)。因此,對于校園的用電隱患不易引起師生的注意,對它引發(fā)用電事故的可能性重視程度不夠,長期以來對師生安全用電思想麻木和安全意識淡薄。

2.2 管理制度和專職人員缺失

  許多學(xué)校缺乏規(guī)范的用電制度,操作制度不嚴(yán)格,不健全,常常是電氣的安裝與維修違章操作,電氣線路或電氣設(shè)備未采取安全措施,甚至多數(shù)學(xué)校由于受編制或人員的限制,沒有設(shè)立專職的電工。

2.3 經(jīng)費投入乏力

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于電氣知識匱乏,或者沒有足夠的重視,在防范意識上存有僥幸心理,為了省錢,貪圖便宜,購買一些偽劣電器,很易引發(fā)火災(zāi)或發(fā)生人身安全事故。即便電工發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)備的隱患問題,需要整改的經(jīng)費時,領(lǐng)導(dǎo)多以這樣或那樣的借口一拖再拖。電線老化、設(shè)備超期或帶病使用、電氣設(shè)備絕緣下降、線芯裸露、線路短路的現(xiàn)象沒有足以引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2.4 師生缺乏用電常識

  學(xué)校往往注重學(xué)校教學(xué),忽略對師生員工安全用電培訓(xùn)。教師在教學(xué)過程中又經(jīng)常使用電器,操作不規(guī)范或操作失誤就會發(fā)生觸電事故和火災(zāi)事故。同時校園張貼的用電安全知識宣傳畫報,多見于剛性或口號的宣傳,而關(guān)系師生用電常識的宣傳少之又少。

3 用電事故的預(yù)防措施

3.1 樹立師生安全用電的憂患意識

  學(xué)校負(fù)責(zé)人要有足夠的憂患意識,時刻把師生的生命安全放在前面,加大消除電器事故隱患的投入。明確分管領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,層層簽訂安全工作責(zé)任制;加強(qiáng)安全工作制度建設(shè),專職電工經(jīng)常檢查本單位供電線路和供電設(shè)備,決不能掉以輕心,心存僥幸;制定安全用電的規(guī)章制度,使廣大師生員工科學(xué)、規(guī)范用電。

3.2 加強(qiáng)安全用電知識的培訓(xùn)

  學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地開展安全用電知識教育和宣傳,在師生中經(jīng)常性地開展安全用電知識講座,學(xué)?？砂寻踩秒娮鳛檫x修課納入人才培養(yǎng)計劃;有計劃地開展防觸電安全知識教育,充分利用黑板報、廣播、征文、演講、講座等形式開展用電安全教育,讓每一師生都能通曉安全用電常識,遇到問題要及時報告相關(guān)部門和電工作業(yè)人員,及時進(jìn)行處理普及用電知識,提高安全用電水平和技能,讓每個人用電前懂電,知道安全用電常識,遇到問題不盲目處理,及時報告。

3.3 強(qiáng)化安全用電管理制度和專職人員

  安全管理的首要就是要建立確實可行的安全用電制度,做到有章可循,有法可依。其次是設(shè)置用電管理的專職人員,統(tǒng)一負(fù)責(zé)校內(nèi)的所有用電設(shè)備設(shè)施、電力線路的設(shè)計施工、檢查驗收、維護(hù)保養(yǎng)。第三是配備有資質(zhì)的、愛崗敬業(yè)的專職安全用電管理和操作人員,明確職責(zé)職能,及時巡查、保養(yǎng)和維修設(shè)備故障和處理電氣事故。

3.4 及時消除安全隱患

（1）不要購買“三無"的偽劣電器產(chǎn)品。

（2）使用電器時應(yīng)有完整可靠的電源線插頭。對金屬外殼的家用電器都要采用接地保護(hù)。

（3）不能在地線上和零線上裝設(shè)開關(guān)和保險絲。禁止將接地線接到自來水、煤氣管道上。

（4）不要用濕手接觸帶電設(shè)備,不要用濕布擦抹帶電設(shè)備。

（5）不要私拉亂接電線,不要隨便移動帶電設(shè)備。

（6）檢查和修理電器時,須先斷開電源。

（7）家用電器的電源線破損時,要立即更換或用絕緣布包扎好。

（8）電器或電線發(fā)生火災(zāi)時,應(yīng)先斷開電源再滅火。

（9）禁止學(xué)生使用電磁爐、取暖器等大功率電器,嚴(yán)禁在無人看管的情況下使用電器,盡量不要用不安全的電器,如“熱得快"和電水壺;空調(diào)房間人走關(guān)掉取暖器等設(shè)備。

4 完善安全預(yù)案

  安全預(yù)案是一切安全的前期工作,一旦發(fā)生用電安全事故,需要有緊急預(yù)案,確保防止事故擴(kuò)大。一是做好安全教育,經(jīng)常性開展安全用電演練;二是做好安全管理,配備好專門的工作人員;三是做好急救應(yīng)對,確保觸電人員生命安全。

5 學(xué)習(xí)觸電急救知識和動作要領(lǐng)

  全體師生、員工掌握觸電急救的知識和動作要領(lǐng),如“口對口人工呼吸法"“胸外心臟壓擠法"。另外為了預(yù)防電器火災(zāi),要經(jīng)常舉行火災(zāi)逃生的演習(xí)。每個人都要掌握電器火災(zāi)的滅火措施和滅火消防器具的使用。因此當(dāng)發(fā)取得過人觸電時,應(yīng)爭分奪秒,采用一切可行的安全辦法。

6 安裝自動斷電保護(hù)電氣

  安裝具有自動斷電功能的保護(hù)電氣,如漏電保護(hù)器、空氣斷路器以及電器火災(zāi)器等。各類保護(hù)電氣要使用與電流相匹配的保險,杜絕使用銅絲、鐵絲和鋁條。

7安科瑞安全用電云平臺功能介紹及選型

7.1 安科瑞安全用電云平臺介紹

  Acrelcloud-6000安全用電云管理系統(tǒng)能夠?qū)κＳ嚯娏?、設(shè)備溫度、故障電弧等電氣故障進(jìn)行實時、、記錄，并且通過云端的遠(yuǎn)程控制。設(shè)備與云端的通訊方向不受限制，能上傳數(shù)據(jù)、透傳指令，并時間顯示實時狀態(tài)。通過對上傳至云端的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為用戶提供火災(zāi)隱患的相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠及早的發(fā)現(xiàn)問題并實施排查，避免火災(zāi)的發(fā)生。另一方面，云平臺提供超大容量的信息儲存及穩(wěn)定的服務(wù)，提升了服務(wù)質(zhì)量，對用戶的長遠(yuǎn)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。此外，該系統(tǒng)通過集中，使得數(shù)據(jù)通過每個節(jié)點的4G網(wǎng)絡(luò)傳輸至云端集中式管理和，主控端布置于城市消防大隊，從而能夠?qū)Σ杉男畔⑦M(jìn)行統(tǒng)一的和管理。

平臺的整體結(jié)構(gòu)圖

具體功能如下：

（1）安全用電監(jiān)管服務(wù)系統(tǒng)包含安全用電管理云平臺、電腦終端顯示系統(tǒng)、手機(jī)APP、漏電探測器、漏電互感器、電流互感器等。

（2）安全用電監(jiān)管服務(wù)系統(tǒng)平臺能展示剩余電流、溫度、電流等電氣安全參數(shù)的實時監(jiān)測數(shù)據(jù)及變化曲線、歷史數(shù)據(jù)與變化曲線、實時數(shù)據(jù)等，能實時顯示現(xiàn)場服務(wù)次數(shù)、排除隱患數(shù)、未排除隱患數(shù)、未處理數(shù)、常規(guī)巡檢及產(chǎn)品維護(hù)等數(shù)據(jù)，監(jiān)管數(shù)據(jù)能保存十年以上。

（3）手機(jī)APP軟件同時具有IOS版本和安卓版本，能通過手機(jī)APP對每條記錄進(jìn)行呼叫，便于緊急情況下能盡快通知用電單位。

（4）能對各個單位及設(shè)備的電氣安全運行情況進(jìn)行自動統(tǒng)計和分析評估，并隨時展示電氣安全運行分析報告。

（5）探測終端產(chǎn)品滿足法律法規(guī)和有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（GB14287.2《剩余電流式電氣火災(zāi)探測器》和GB14287.3《測溫式電氣火災(zāi)探測器》）的要求，并通過消防產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測檢驗中心提供的消防3C認(rèn)證。

（6）漏電探測器能同時探測剩余電流、四路溫度、三相電流等參數(shù)值，并能通過無線以移動通訊網(wǎng)絡(luò)接入安全用電監(jiān)管系統(tǒng)平臺。

7.2產(chǎn)品選型

7.2.1 漏電火災(zāi)探測器

7.2.2 故障電弧探測器

  安科瑞故障電弧產(chǎn)品型號代碼為AAFD，共有兩種電流等級，可監(jiān)測回路故障電弧的發(fā)生，并及時預(yù)警，提醒用戶處理，防止電弧導(dǎo)致的火災(zāi)的發(fā)生。

  AAFD可配合AF-GSM400使用并接入安全用電平臺，該產(chǎn)品不可在同一臺AF-GSM400下與ARCM混接。如圖：

7.2.3 限流式保護(hù)器

  安科瑞限流式保護(hù)器型號代碼為ASCP200-1，有三種電流等級，可監(jiān)測回路短路過載等故障信息，發(fā)生故障時預(yù)警和產(chǎn)生滅弧效果，防止電弧導(dǎo)致的火災(zāi)的發(fā)生。

  ASCP200-1可配合AF-GSM400使用并接入安全用電平臺，也能夠通過插入SIM卡直接上傳到平臺。

以下是ASCP200-1的主要功能：

  短路保護(hù)功能。保護(hù)器實時監(jiān)測用電線路電流，當(dāng)線路發(fā)生短路故障時，能在150微秒內(nèi)實現(xiàn)快速限流保護(hù)，并發(fā)出聲光信號。

  過載保護(hù)功能。當(dāng)被保護(hù)線路的電流過載且過載持續(xù)時間超過動作時間（3…60秒可設(shè)）時，保護(hù)器啟動限流保護(hù)，并發(fā)出聲光信號。

  表內(nèi)超溫保護(hù)功能。當(dāng)保護(hù)器內(nèi)部器件工作溫度過高時，保護(hù)器啟動超溫限流保護(hù)，并發(fā)出聲光信號。

過、欠壓保護(hù)功能。當(dāng)保護(hù)器檢測到線路電壓過壓或欠壓時，保護(hù)器發(fā)出聲光信號，可預(yù)先設(shè)置是否啟動限流保護(hù)。

配電線纜溫度監(jiān)測功能。當(dāng)被監(jiān)測線纜溫度超過設(shè)定值時，保護(hù)器發(fā)出聲光信號，可預(yù)先設(shè)置是否啟動限流保護(hù)。

  漏電流監(jiān)測功能。當(dāng)被監(jiān)測的線路漏電超過設(shè)定值時，保護(hù)器發(fā)出聲光信號，可預(yù)先設(shè)置是否啟動限流保護(hù)。

保護(hù)器具有1路RS485接口，1路2G無線通訊，可以將數(shù)據(jù)發(fā)送到后臺系統(tǒng)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程。

7.2.4 剩余電流互感器

7.2.5 AF-GSM400-2G/4G無線上傳模塊

  AF-GSM400-2G/4G/CE模塊是一款2G/4G有線無線模塊，該無線模塊為安全用電云平臺模塊。

  AF-GSM400接入每塊儀表所需流量為20M/月，單個模塊可以接入30塊儀表。默認(rèn)上傳間隔2分鐘，如發(fā)生，會實時上傳數(shù)據(jù)。

7.2.6 溫度傳感器

   溫度傳感器為一熱敏電阻NTC，它提供0-120°的溫度基準(zhǔn)，可以用來監(jiān)測線纜或配電箱體的溫度，提供溫度保護(hù)。

8 總結(jié)  

 “安全高于一切,責(zé)任重于泰山,校園安全用電是學(xué)校的生命線。"“生命不保何談教育;安全用電不保,何談學(xué)校？"隨著教育形勢的不斷發(fā)展,學(xué)校安全用電工作要針對新問題、新特點,多研究,才能更好地維護(hù)好學(xué)校的穩(wěn)定和諧,為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航,才能杜絕觸電、火災(zāi)安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚凱.對用電安全的探討[J].科技資訊,2007(3).

[2] 何志平,永軍.電工電子技術(shù)與應(yīng)用[M].南京:江蘇教育出版社,2009.

[3] 莫尚典等.校園大型活動用電安全分析與防范措施[J].中國校外教育.2014(12).

[4] 李華倫主編.校園安全教育知識讀本[M].昆明:云南人民出版社出版.

[5] 宋健雄.低壓電氣設(shè)備運行與維修[M].北京:高等教育出版社,2005.

[6] 林小華.學(xué)校安全用電探討[8] 安科瑞企業(yè)微電網(wǎng)設(shè)計與應(yīng)用手冊.2020.06版